Primera ruta : "Cascadas de Lamiña"

Este domingo 16 de Diciembre os animamos a participar en una ruta para ver las Cascadas de Lamiña.

Hora: 10 am

Distancia: unos 7 km.

Duración aproximada: unas 3 horas (incluido el descanso)

Lugar de encuentro: Barcenillas

Modalidad: bici / caminando.

Puedes venir con tu familia y/o perro si  tienes ;)

Punto de partida

                                Recorrido

                              Información

El segundo turno de alumnos y alumnas ya está disfrutando en el albergue de Alto Campoo

El alumnado de 1º ESO A y C, ya está disfrutando de su estancia en Alto Campoo, donde las actividades relacionadas con el medio ambiente, el desarrollo sostenible a través de la convivencia, el juego y el disfrute en este enclave maravilloso.
Está funcionando todo bien, y creemos que lo están pasando genial.

Aquí os dejamos algunas fotos del día de hoy y de ayer:

Imagen panorámica de la Estación de esquí, el cuchillón y pico Tres Mares

Aprendiendo algo más que Ciencias Naturales

Hoy ha llegado el final de la experiencia para el primer grupo de nuestro centro. Ha sido corto, y probablemente nos hubiera gustado pisar más nieve, disfrutar más del entorno, pero la verdad es que el tiempo, y las exigencias de la organización no nos lo han permitido. Eso sí, nuestro alumnado lo ha disfrutado mucho, y creemos que se llevan un buen recuerdo de esta estancia en un lugar maravilloso de Cantabria.
Además, saben un poquito mejor, por qué debemos cuidar nuestros recursos naturales, la importancia de ayudar a los demás, de ser sostenibles, no contaminar, y todos esos objetivos que somos y seremos capaces de conseguir cada uno de nosotr@s.

Por parte del Centro, y del departamento de Biología y Geología, queremos agradecer a las familias su colaboración y entusiasmo, y como no, a la organización, por encima de todo, a Charly, Jon y Sonia, tres grandísimos profesionales, que nos han cuidado y tratado de forma inmejorable. Gracias a tod@s.

Os dejamos unas fotos del día de hoy, en el que un grupo termina, y otro empieza a disfrutar...

¡Habrá sorpresas, así que atent@s!!!

Amanece en Brañavieja

Panorámica de la Estación de esquí

Jugando al Trivial del desarrollo sostenible

Algun@s pudieron ver la fauna salvaje

Despedida con los monitores

Un gran equipo

Segundo día de emociones y buenos momentos en Alto Campoo

¡Buenas de nuevo!!!
como resumen del día de hoy, los chicos y chicas han disfrutado mucho, la meteorología nos ha acompañado, y han podido salir a disfrutar y aprender a la calle, donde la nieve caída en el día de ayer, les estaba esperando.

Salvo dolorcillos de cabeza, y algún que otro nervio por estar fuera de casa, están conviviendo muy bien, y los vemos muy felices.
Para nosotros este tipo de experiencas son muy positivas para ell@s, además de aprender y adquirir nuevos conocimientos, conviven, conocen mejor a otros compañeros, aprenden a respetarse y todo lo relacionado con estar fuera de casa con niños y niñas de su edad.

Y aquí alguna instantánea de hoy:

Comienza la aventura de Jóvenes y valores para el Fora

Los alumnos y alumnas del primer turno ya están aprendiendo y disfrutando en el albergue de Alto Campoo. Tod@s están de maravilla, y con ganas de pasar unos días bonitos.

¡Ell@s os lo contarán!!!

Atent@s a las novedades

Aquí algunas fotos:

 

¡Y un poquito de nieve nos hace compañía!!!

La magosta volvió con el frío otoñal

Un año más, el Fora realizó su tradicional magosta. Disfrutamos todos juntos de bonitos momentos, en los que primó la convivencia, el buen ambiente y el compañerismo.

Aquí tenéis algunas pinceladas de la jornada:

https://photos.app.goo.gl/7CPVrni1iTuiULwM6

¡Hasta la próxima!!!

ACTIVIDAD 1º ESO "JÓVENES Y VALORES" EN ALTO CAMPOO EN NOVIEMBRE

Buenas a tod@s,
como ya sabéis, nuestro centro ha sido seleccionado para participar en la 3ª edición de "Jóvenes y Valores", programa que intenta fomentar y desarrollar entre el alumnado una serie de habilidades, conocimientos y competencias en lo relacionado con la salud, el deporte, la cultura y nuestro medio ambiente.

Para más información sobre el programa: Pincha aquí

En nuestro caso, el alumnado de 1º ESO participará de los días 5 a 9 de noviembre en dos turnos (del 5 al 7 de noviembre un grupo; y del 7 al 9 el otro) en Alto Campoo, en la actividad sobre "desarrollo sostenible", en la que se trabajará a través de diferentes actividades grupales, dinámicas, juegos, salidas al campo, charlas,... del medio ambiente y el desarrollo sostenible, es decir, conocer mejor lo que nos rodea, para después ser capaces de apreciarlo y respetarlo.

Para dar información a las familias, se ha convocado una reunión el jueves, 25 de octubre a las 17:30 en el aula 01 (planta baja) del IES Foramontanos, donde los profes que organizamos la actividad nos gustaría contaros más concretamente en qué va a consistir, normas, materiales que los chicos deben llevar, resolver vuestras dudas,... ¡Nos gustaría contar con vosotr@s!

EN EL SIGUIENTE ENLACE, OS DEJAMOS TODA LA INFORMACIÓN QUE SE COMENTÓ EN LA REUNIÓN:

Información importante para la actividad

Y a continuación, podéis conocer en qué turno va cada alumno/a:

Reparto de alumnado en turno 1 y turno 2

Imagen del Albergue de Alto Campoo, tomada de
https://reaj.com/albergues/juvenil-estacion-de-invierno-alto-campoo/

¡La magosta ya está aquí!!!

Buenas a tod@s,
un curso más, y ya superadas las primeras semanas de clase, y el inicio que siempre suele costar, la maquinaria del Fora vuelve a ponerse en marcha una vez más. La próxima semana, concretamente el viernes, 26 de octubre en el recreo (de 11:10 a 11:50 h.) celebraremos nuestra tradicional magosta, en la que disfrutaremos de un ratito de descanso, unas buenas castañas asadas y la mejor compañía. Como nos gusta decir en el Fora, "estos momentos son los que hacen a nuestro centro diferente".

Para ir anunciando dicha fiesta, el alumnado de Alimentación y Nutrición (materia optativa de 3º ESO) ya ha preparado cartelería que colocará por las distintas dependencias del centro, y se colgará en este blog, y en la web. Aprovecho para agradecer el trabajo de estos alumnos y alumnas (Hugo, David, Ailen, Sofía, Chrístian, Alejandro, Alberto, María y Vane), y como no a toda la gente que está participando y participará en estos días. ¡Equipazo!!

Un cordial saludo desde el Departamento de Biología y Geología.

 

PREGUNTA 14 (Del 4 al 10 de junio)

Y vamos con la última pregunta semanal del curso...

Así que para aquell@s que habéis estado trabajando tanto durante todos estos meses, en clase, en casa, con las preguntas semanales,... en nada tendréis un merecido descanso, pero antes:

No se si habéis oído, que el pasado 31 de mayo, se celebró el DÍA MUNDIAL SIN TABACO, esa droga mala "malísima" que mata a MÁS DE 7 MILLONES de personas al año. ¿y en España? Ahora lo veréis.

Imagen tomada de http://www.who.int/campaigns/no-tobacco-day/2018/es/

Y, ¿Por qué es tan malo?

Fíjate en algunos de los componentes que puede contener un cigarro:

¡Qué ricoooo! Y estos son unos pocos de más de las 200 sustancias químicas que pueden aparecer en esta droga.

PREGUNTA SEMANAL

Alumnado de 1º ESO hace pregunta 1

El resto de alumnado hace todas


Hoy toca leer un pequeño gráfico,

1. Fíjate en el siguiente gráfico, y contesta a las preguntas:

a. ¿Qué se representa en este gráfico?

b. ¿Qué hay un mayor porcentaje de hombres o mujeres fumadoras?

c. En 2001, ¿Había más o menos fumadores y fumadoras que en 2014?

2. Y este gráfico, nos muestra datos desoladores, muy preocupantes, que nos muestran realmente lo que causa esta droga mortal:

a. ¿Qué se representa?

b. ¿Qué mueren más hombre o más mujeres por tabaquismo?

c. ¿En qué edad mueren más hombre y mujeres? ¿Por qué crees que ocurre esto?


3. Y el último...que nos muestra algunas delas enfermedades que causa:

a. ¿Cuántas personas murieron en España de 2010 a 2014 debido al tabaco?

b. ¿Qué enfermedad es la que causa más muertes en el tramo de 2000 a 2014?

c. ¿Qué opinión te causan estos datos?¿Qué le dirías a un amigo o amiga que fuma?

PREGUNTA 13 (Del 29 de mayo al 3 de junio)

Y con todos y todas vosotras, la pregunta 13...

UN PROBLEMA: EL PLÁSTICO

He pensado, que hoy en día es un grave problema el uso tan desmesurado y creciente de los plásticos (comida, ropa, aparatos electrónicos, botellas,...) Y aunque puede resultar relativamente fabricarlos a partir de... (me lo contáis luego ;)) es realmente complicado deshacernos de ellos, ¿a dónde van? ¿qué hacen con ellos? ¿si no se recicla, cuánto tiempo dura en la naturaleza? Son algunas de las preguntas que deberíamos saber contestar, seguro que después de hacerlo, nos damos cuenta de lo importante que puede ser usar menos, y reciclar más.

Muchos plásticos de los que usamos cada día, acaban en los ríos, y finalmente en el mar, siendo en muchos casos, comida de seres vivos marinos como tortugas, o peces que después acabarán en nuestras mesas.

Aquí un ejemplo real de un pez diseccionado, ¿identificáis lo que tenía en su aparato digestivo?

Incluso de forma directa, muchos de los plásticos que hoy en día están en contacto directo con los alimentos que consumimos a diario (envases de snacks, botellas de refrescos, tuppers,...) no son todo lo sanos que esperaríamos encontrar. El plástico nos inunda, y cada vez nos causará más problemas si no lo paramos.

PREGUNTA SEMANAL:  

Todos debéis hacer todas las preguntas 

1. ¿De dónde sale el plástico ? ¿Cómo se crea?

2. Fíjate en la siguiente tabla que nos resume los tipos de plásticos con los que normalmente convivimos, y clasifícalos según su número en:

• Tipo de plástico que se puede utilizar sin un riesgo para la salud ¡cuanto menos mejor!
• Tipos de plásticos que solo debemos usar una vez y no reutilizar
• Tipos que debemos evitar comprar tanto con los alimentos, como en cualquier otro producto

Imagen tomada de www.juntadeandalucia.es

3. Busca 3 envases en tu casa o de algún producto que compres en la cafetería del Fora, y fíjate en el plástico que compone el envase. Anótalo e indícalo a continuación.

4. Y cuando ya los hemos utilizado, ¿qué pasa con ellos? Deberían echarnos al contenedor amarillo...

Imagen tomada de www.recicladoslared.es

sin embargo, la realidad es que muchos acaban en el mar, creando una contaminación muy indeseable. Aquí un  buen ejemplo, "El 6º continente". Puedes ver el siguiente documental:

https://www.atresplayer.com/lasexta/programas/enviado-especial/temporada-2/programa-2-el-sexto-continente_5ada394c7ed1a8a1fe0b331f/

PREGUNTA SEMANAL 12 (Del 7 al 13 de mayo)

Y para esta semana, nos toca viajar, un poco lejos la verdad...

Nos vamos a MARTE, ese planeta rojo, más pequeño que la Tierra, con una atmósfera muy finita, y con dos satélites, a diferencia de nuestro planeta, que solo tiene uno, ¿sabemos cuál verdad?

A lo mejor habéis leído esta semana, que la NASA ha enviado una sonda para estudiar dicho planeta, y conocer más sobre su composición, procesos que ocurren en él, etc.

Si os parece, vamos a profundizar un poco más en esta misión.

Pincha sobre el siguiente enlace, y lee atentamente:

https://elpais.com/elpais/2018/05/04/ciencia/1525432464_114685.html

Imagen del planeta Marte, recogida de:
https://es.wikipedia.org/wiki/Marte_(planeta)#/media/File:Schiaparelli_Hemisphere_Enhanced.jpg

PREGUNTA SEMANAL:

Tod@s debéis hacer las 5 preguntas, ¡Ánimoooo!

1. ¿Cómo se llama la sonda que ha lanzado la NASA para estudiar Marte?

2. ¿Cuál es la distancia aproximada en km entre nuestro planeta y el planeta rojo? "Recordad que no siempre es exactamente la misma debido a los movimientos y velocidad de rotación"

3. ¿Cuál es el objetivo u objetivos de la misión?

4. Marte, al igual que el resto de planetas del Sistema Solar, se formó hace 4500-4600 millones de años. ¿Verdadero o Falso?

5. ¿Cuánto tiempo durará la misión?

Ya veis que el afán y la necesidad de conocer más y más, no solo en la Tierra, no para. 


Espero que hayáis aprendido algo, seguro que ya sois un poco más marcian@s.

PREGUNTA SEMANAL 11 (De 16 a 22 de abril)

Buenas chic@s,
con esta pregunta comenzamos la 3ª Evaluación, así que mucho ánimo con ella.

Esta semana pasada l@s profes del Departamento de Biología y Geología hemos estado con parte del alumnado de 1º ESO en el centro de educación ambiental de Viérnoles (CEAm), y nos han informado, y recordado, que son las especies alóctonas e invasoras, y hemos estado hablando de ellas. Como ya sasbéis, hay especies que de forma accidental o por mediación del ser humano, pueden llegar a zonas muy lejanas a las habituales, y en algunos casos se asientan y compiten con especies del lugar, es decir, las llamadas "autóctonas". En España, y concretamente en Cantabria, esto es un problema muy muy serio. Ejemplos como el plumero (Nombre científico: Cortaderia selloana), el bambú japonés (Fallopia japonica), la vara de san josé (Crocosmia crocosmiiflora),...

Para leer la noticia completa: https://www.eldiario.es/norte/cantabria/sociedad/Cantabria-territorio-UE-invadido-plumero_0_584091977.html

FOLLETO DE PLANTAS INVASORAS DE CANTABRIA: http://fnyh.org/wp-content/uploads/2014/11/folleto-invasoras.pdf

Una de estas especies es la avispa asiática (Vespa velutina), transportada desde Asia, llegó a nuestro país hace ya algunos años, y cada vez está generando más problemas: asesina de abejas, picaduras a personas y animales que incluso pueden morir, etc. Esta especie va conquistando cada vez más regiones de España, y va haciendo de las suyas. ¡Seguro que alguna vez has visto esos nidos tan grandes y característicos cerca de tu casa, al lado de un río,...!! ¿PODEMOS HACER ALGO?

PREGUNTA SEMANAL 

Lee el siguiente artículo sobre la avispa asiática, y contesta a las preguntas que se plantean:

FOLLETO INFORMATIVO AVISPA ASIÁTICA

Alumnado de 1º ESO: Preguntas 1, 2, 3 y 4  
Alumnado de 3º y 4º ESO: Preguntas 1-5
Alumnado de Bachillerato: Todas

1. Todas las especies de seres vivos, tienen un nombre científico formado por dos nombres que están escritos en latín, y que identifica cada especie. ¿Cuál es el nombre científico de la avispa asiática?
Por ejemplo, el nombre científico del ser humano es Homo sapiens

2. Observa las dos imágenes, ¿puedes decirme como diferenciar una avispa asiática, de una autóctona?

Imagen tomada de http://inter-rev.foroactivo.com/t969p25-el-caso-de-las-abejas-desaparecidas

3. ¿ Por qué es tan peligrosa y dañina esta especie?

4. Completa las palabras que falten del siguiente texto:

De todos los ejemplares de avispa asiática (reina, obreras,...) solo sobrevive la ___________________, que se esconde hasta que las temperaturas son más favorables, allá por el mes de marzo. Entonces comienzan a crear un nido pequeño donde crían a las nuevas avispas, es lo que conocemos como nido primario. Ahora es el momento adecuado para colocar ______________ para  cazar a las reinas, ya que sino, cuando nazcan las obreras, será imposible. Los alumnos y alumnas de 1º ESO, crearán en las próximas semanas, unas trampas selectivas (solo para la avispa, y no para matar otros insectos) en el recinto del Fora. Las obreras de esta especie se encargan de ______________________________________________, ______________________________, y ________________________________________. Los grandes nidos que observamos a veces por el campo son creados por las ____________________, no por la reina. Esta avispa se alimenta matando ____________________ para alimentar a las larvas.

5. ¿La avispa asiática mata abejas para comérselas ella? ¿De qué se alimenta?

6. ¿En qué época del año, construyen las obreras esos  grandes nidos?

7. Con su picadura, ¿han provocado la muerte de alguna persona? Noticia de prensa: https://www.lavozdegalicia.es/noticia/galicia/2017/11/15/muere-hombre-54-anos-atacado-velutinas-porrino/0003_201711G15P6991.htm


Aquí tenéis una imagen de una trampa, ¡nosotros las haremos más artesanales!

Esquema de como va a ser la trampa que hagamos:

Imagen tomada de http://www.laopinioncoruna.es/sociedad/2014/08/24/apicultores-creen-habra-convivir-avispa/872490.html