PREGUNTA 9 (Domingo, 11 de diciembre de 2016)

¡Y aquí viene la última pregunta semanal de esta primera evaluación!!

Como la evaluación de los grupos de 1º y 4º ESO es este jueves día 15, los alumnos precisamente de estos cursos, tendréis hasta el miércoles 14 a las 12 de la noche para contestar a esta pregunta, para que así, os cuente para la nota de esta evaluación. Si no os da tiempo, o se os olvida, y la hacéis después del miércoles, no pasa nada, como siempre el plazo normal es hasta el viernes, y dicha nota se contará para la 2ª Evaluación. ¡Qué buenos son estos de Biología y Geología!!

Ahora sí, vamos con una noticia que leí esta semana, y me dejo patidifuso, perplejo, anonadado. Yo siempre oí que los dinosaurios eran ¡unos bichos de hace muchos  millones de años, grandes, verdes, con garras, dientes, y con un poco de mala leche! Sin embargo, estos días venía una noticia en el periódico que me ha roto todos los esquemas. Y es que por lo visto, han descubierto una cola de dinosaurio ¡de 3,7 cm, y con pelo!!!!

"A mi esto me suena a una broma", no entiendo nada. Si no os lo creéis, aquí tenéis el enlace. Para leer la noticia pincha aquí

¿Qué hacer en la pregunta de esta semana?

Pues lo dicho chic@s, a ver si por favor me ayudáis, y me explicáis esto, porque media vida jugando con mis dinosaurios, aprendiéndome nombres, y pensando que fueron algo que ahora...

Me surgen algunas preguntas, y necesito vuestra ayuda, porque no me lo explico.

Debéis leer el artículo que os he indicado arriba, contestar a las siguientes preguntas:

• Alumnado de 1º ESO contesta solamente a las preguntas 1 y 2
• Alumnado de 3º ESO contesta a las preguntas 1, 2 y 3
• Alumnado de 4º ESO contesta a las preguntas, 1, 2, 3 y 4
• Alumnado de 1º y 2º de Bachillerato, contesta a todas las preguntas

PREGUNTAS:

1. ¿Me podéis decir de dónde sale el ámbar, cuál es su origen?, y me gustaría saber también si es un mineral. En esta página podéis encontrar ayuda: https://piedrasygemas.wordpress.com/category/9-diccionario-de-piedras/ambar/

2. Es posible que algunos de ellos tuvieran plumas (algunos parientes de los dinosaurios fueron el origen de las aves), y no todos eran gigantes, pero ¿Cuándo vivieron los dinosaurios?

3. En Cantabria, existe un yacimiento muy importante, en el que se ha encontrado ámbar, y con él, algunas especies de insectos que hasta entonces eran desconocidas. Pero, ¿Por qué podemos encontrar seres vivos fósiles dentro de la resina?
En la siguiente página podréis ver algún ejemplo: http://www.elsoplao.es/yacimiento_ambar.php

4. Explica brevemente, en qué Era y periodo vivieron estos reptiles, y cuándo y por qué se cree que desaparecieron.

5. ¿Cómo es posible que algunos dinosaurios poseyeran plumas? ¿Esto tiene que ver con la Evolución? Si hoy en día sabemos que el único taxón que tiene plumas son las aves, quiere decir que ¿las aves en su origen tuvieron algo que ver con los dinosaurios?

Imagen tomada de http://www.gifs-animados.es/clip-art/dinosaurios/gifs-animados-dinosaurios-921793-76658/

1ª RUTA DE SENDERISMO DEL FORA

Aunque algunos no lo sepáis, el grupo de senderismo ya ha vuelto. Os lo avisamos la semana pasada, y es que este jueves, comenzamos las míticas rutas, en este caso al Bosque de Mazcuerras.

Fue una mañana fantástica en la que disfrutamos todos juntos (alumnos y alumnas, padres y madres, profes,...y alguna que otra mascota).

Además de divertirnos caminando, charlando, riendo,... hicimos un Mannequin Challenge!!!, y quedó de lujo.

Esperamos que para la próxima os animéis muchos más, ya sabéis que podéis pasar por el departamento de Biología y Geología a recoger el justificante, y a disfrutar por el campo. 

Por cierto, si tenéis curiosidad o dudas de que lo pasamos de maravilla, preguntad a los compis que fueron (de 1º, 3º y 4º ESO).

Aquí os dejamos la foto de grupo...

Y el mannequin challenge...

RUTAS DE SENDERISMO

Por fin... ¡el grupo de senderismo vuelve a caminar!!!

Aunque algun@s no lo sepáis, en el Fora se han hecho otros años muchas rutas de senderismo. Y este curso, volvemos con más fuerza todavía.

Nuestra idea es realizar varias rutas los fines de semana a lo largo de todo el curso, y a las que por supuesto, estáis tod@s invitad@s, y nos gustaría que vuestras familias (padres, madres, hermanos,...) también viniesen con vosotr@s. Estas rutas no tendrán demasiada dificultad, e incluso alguna quizá la podáis hacer en bici si os apetece.

Qué debéis hacer si os apetece participar...

• Pasad por el Departamento de Biología y Geología (al lado del aula TIC en el primer piso) y allí os entregaremos el justificante para que firmen en casa; os informaremos de cuándo van a ser, etc.

• NO olvidéis que la rutas también cuentan para nota, ¡qué suerte, además de hacer ejercicio, disfrutar de la naturaleza, y con mis compis, mejoro mi nota!!!

Para comenzar, hemos pensado que la PRIMERA RUTA debe ser una fácil, y que el próximo jueves, 8 de diciembre, puede ser un buen día, ya que dan un tiempo genial. Nos vamos al Bosque de Mazcuerras, y saldremos a las 9:30 del Fora.

Aquí os dejamos el cartel:

Recorrido:

PREGUNTA 8 (Domingo, 4 de diciembre de 2016)

Antes de nada, queríamos felicitaros por todo lo que estáis trabajando, participando en la pregunta semanal, y esto "curiosamente" coincide con vuestro trabajo y dedicación en clase. Cada semana está habiendo un mayor número de alumnos y alumnas que estáis participando, que lo hacéis a través del blog, en papel, nos lo mandáis al correo,... ¡Sois geniales!!

Bien, dicho esto, vamos con la actividad para esta semana.
El otro día iba yo despistado por el fora, y de repente, ví este cartel que os pongo a continuación. En él decía, "Solidaridad en los centros educativos de Cantabria" y me llamó la atención, ya que es algo muy bonito, que desde el insti podamos ayudar a niños, compañeros, familias,... que lo necesitan.

A veces pienso, "Qué afortunado soy", pero por otro lado, también reconozco, que en algún momento de mi vida, puedo necesitar la ayuda de los demás, seguro que todos tenemos a lo largo de nuestra vida algún momento malo, en el que no tenemos todo lo que queremos o necesitamos; y a veces, tener a alguien al lado, que nos dé una palabra de ánimo, nos de cariño, nos haga sentirnos bien,... o incluso pueda ayudarnos dejándonos libros, o  comida, es realmente bonito y de admirar, ¿no crees?

Pues en nuestro pueblo, en Cantabria, en España,... hay familias que están pasando ahora un momento malo, que no siempre será así, por supuesto, pero quizá ahora necesitan nuestra ayuda.

En este cartel, el banco de alimentos de Cantabria, solicita ayuda en forma de alimentos no perecederos, y para ello, se ha colocado una enorme caja de cartón en la entrada del insti, para que cada uno de nosotros y nosotras, dejemos nuestra aportación (un paquete de azúcar, de arroz, de alubias, galletas,...)

Imaginad por un momento, si cada uno de nosotros dejásemos algo, ¡seguro que podríamos llenar la caja! Tenemos de plazo hasta el martes día 20 de diciembre para hacerlo, ¿nos ponemos manos a la obra?

Es genial, que en el Fora, no solo nos dediquemos a estudiar, a convivir, a tener nuestros malos y buenos ratos... sino que podemos hacer muchas más cosas, y una de ellas es ésta. ¿Cuánto nos puede costar, llevar un paquete de comida? ¡Animáos!!!

En el Fora la gran recogida continúa, y ahora nos toca a nosotr@s...

¿Qué tenemos que hacer en la pregunta de hoy?

Contestar a las siguientes preguntas:

1. ¿Qué es el banco de alimentos de Cantabria y a qué se dedica? Quizá puedas encontrar información en este enlace: www.bancodealimentosdecantabria.es

2. ¿Qué es un alimento no perecedero o imperecedero?

3. Infórmate sobre si los miembros del Banco de Alimentos cobran dinero por hacer lo que hacen, o tienen un sueldo por ello, y da tu opinión al respecto.


Las grandes oportunidades para ayudar a los demás rara vez vienen, pero las pequeñas nos rodean todos los días 
(Sally Koch)

PREGUNTA 7 (Lunes, 28 de noviembre de 2016)

Hoooola a tod@s,
sé que esta vez con un poquito de retraso, pero tiene su explicación. Un microorganismo patógeno (ser vivo microscópico capaz de producir una enfermedad) en forma de virus ha venido a fastidiarme unos días, y no me he encontrado con fuerzas para una nueva pregunta, que ahora por fin os llega.

¡Ya sabéis, los superhombres y supermujeres también tenemos días malos!! jeje

Vale, pues ahí va la pregunta de hoy...

No sé si sabéis que en nuestro pueblo existen varios árboles singulares, y originarios de otros países, en algunos casos, países muy lejanos.
Cuando un árbol, o una especie animal, vegetal,...es típica de un lugar, se dice que es autóctona. "Como la vaca tudanca..."

Si ahora nos centramos en las plantas, existen una serie de personas especialistas que estudian todo lo relativo a este reino (Reino Plantae) es decir, todas las plantas conocidas. Ell@s son l@s Botánic@s, ¿lo sabíais?

Esta vez, os va a tocar precisamente ejercer de botánic@s, y ayudarme a identificar este árbol que encontré el otro día paseando por Cabezón. Es un árbol muy peculiar...

Aquí tenéis las fotos:

En ellas podéis observar el porte o forma de este árbol; y también la forma en abanico de las hojas, en algunos casos de corazón, ya que pueden tener un surco bastante pronunciado.

¿Qué debéis hacer?


Responder a las siguientes preguntas:

Los alumnos y alumnas de 1º ESO hacen la pregunta 1, 2 y 3.
Los alumnos y alumnas de 3º y 4º ESO hacen las preguntas 1, 2, 3, y 4.
Los alumnos y alumnas de 1º Bachillerato de la 1 a la 5 (incluídas)
Los alumnos y alumnas de 2º Bachillerato hacen todas.


1. Dime el nombre de un árbol que te guste, utilizando su nombre vulgar, y el científico. Te pongo un ejemplo: Nombre vulgar "Avellano" Nombre científico Corylus avellana


2. ¿Qué especie de árbol es? Pista: es un árbol procedente de China, y se utiliza como ornamental (para decoración en parques, paseos, jardines,...)

Su nombre científico es: G_ _ _ _ o  b_ _ _ _ _a


3. ¿Sabes dónde podemos ver este árbol en Cabezón? Aquí tienes una foto que te puede ayudar...

4. Según me comentó el otro día una amiga, estos árboles son machos o hembras, es decir, tienen los órganos sexuales masculinos, o femeninos, nunca los dos como la mayoría de árboles que conocemos. Y solo utilizan los machos en jardines, y parques... pero no me dijo por qué. ¿Me lo podríais explicar?

5. Según he oido es una Gimnosperma, pero no sé que es eso. Encima me han dicho que no dan fruto, ¿tiene algo que ver?

6. Indica la clasificación taxonómica de este árbol dentro del Reino Plantae.


Seguro que para responder a algunas de las preguntas, os vendrá bien consultar estas páginas web:

https://es.wikipedia.org/wiki/Ginkgo_biloba

http://jardin-mundani.blogspot.com.es/2013/12/ginkgo-hembra-ginkgo-macho.html

Mucho ánimo para tant@s fantástic@s botánic@s...
Y como siempre gracias por vuestra ayuda, lo que aprendo con vosotros madre mía...

PREGUNTA 6 (Domingo, 20 de noviembre)

Hoooola a tod@s!!
antes de poner la nueva pregunta, quería felicitaros por lo bien que habéis hecho la pregunta sobre cultivos y alimentos ecológicos, congratulations!!

Para esta semana he pensado, que sería adecuado informaros o que reflexionéis sobre algo que aunque a much@s no les parezca un problema, por supuesto que lo es.

Os voy a contar una pequeña historia que un amigo me ha pedido que os cuente. Esto pasó no hace mucho tiempo...

Cuando él iba al insti, solía divertirse con sus amigos y amigas, se lo pasaban muy bien quedando para ir a jugar al balón, comprar unas gominolas e ir a hablar al parque del pueblo, salir con sus bicis, o coger el tren para ir al cine. A medida que iban creciendo, sus gustos y su forma de divertirse fue cambiando, y algunos de ellos, decidieron comenzar a salir de fiesta cada sábado. Al principio, decían que se divertían, bebían y fumaban, decían que era genial bailar, hablar y hacer otras muchas cosas los sábados por la noche. Algunos meses más tarde, algunos seguían saliendo de fiesta, y aunque no querían reconocerlo, algo había cambiado. Ya no salían a divertirse, sino que ahora tenían que beber y fumar para conseguir divertirse. Sin hacerlo ya no podían disfrutar. 

Algunos de ellos, hoy en día son personas muy diferentes a aquellos chicos alegres y simpáticos, con los que disfrutaba en clase, en la calle, en las romerías,...tampoco son como él los conocía, mi amigo está seguro que las drogas, han sido la causa principal de ese cambio. 

Su principal error fue pensar que las drogas no nos hacen daño (porque es verdad que quizá al principio no nos parezca para tanto), y la frase que les oía al principio era: "Tranquilo, que controlo, sé hasta donde puedo beber"; y por pensar que solo se podían divertir si consumían drogas. 

Esos amigos y amigas que él tenía, eran chicos y chicas como vosotr@s, estudiaban en un instituto como el Fora, y cuando eran pequeñ@s, disfrutaban con lo mismo que vosotros.

HOY EN DÍA ES SABIDO POR TODOS, QUE NO DEBEMOS CONSUMIR DROGAS

¿Qué debéis hacer en la pregunta de esta semana?

Todos debéis hacer las siguientes actividades:

1. Debes ver los dos vídeos que salen a continuación...

Ambos vídeos han sido recogidos de las páginas web:

https://www.youtube.com/watch?v=-skdGx2YAVQç

https://www.youtube.com/watch?v=hrL8S3659WU

2. Lee el siguiente artículo de prensa.
http://www.europapress.es/cantabria/noticia-estudio-valdecilla-concluye-botellon-provoca-alteraciones-cognitivas-20161119151448.html

3. Haz un pequeño comentario de texto, explicando vuestra opinión sobre los vídeos y la noticia del periódico.

PROGRAMACIÓN DE DEPARTAMENTO DEL CURSO 2016-2017

Hola chic@s,
os dejamos en la parte derecha del blog, concretamente en la pestaña "ENLACES DE INTERÉS", la programación del departamento llamada "Programación departamento 16 17", donde podéis consultar cuando queráis, que debéis aprender en cada curso, cómo os evaluamos, qué utilizamos para poner vuestra nota,...

Si tenéis alguna duda, podéis preguntar a Susana y a David sin ningún problema.

Un saludo,

Departamento de Biología y Geología

PREGUNTA 5 (Sábado, 12 de noviembre de 2016)

Hoooola,
antes de comenzar con la siguiente pregunta, Susana y David me han pedido, que por favor, os dé la enhorabuena a todos y todas las que estáis participando en la pregunta semanal, además me han dicho que habéis sido casi 50 los que lo habéis hecho en la pregunta anterior, así que... GRAN TRABAJO CHIC@S!!! veréis como vuestra nota ¡lo nota!

Para hoy,
la pregunta va sobre alimentos ecológicos, que están tan de moda, y que yo la verdad estoy cansado de oírlo, pero no sé muy bien lo que son. Así que una semana más necesito vuestra ayuda, sin la cual, sabría mucho menos de lo que sé.

¿Qué debéis hacer en la pregunta de esta semana?

• Ver el siguiente vídeo:

• Contestar a las siguientes preguntas:

Las alumnas y alumnos de 1º ESO hacen las preguntas 1,2, y 3

Las alumnas y alumnos de 3º ESO hacen las preguntas 1,2,3,4 y 5

Las alumnas y alumnos de 4º ESO hacen las preguntas 1,2,3,4 y 5

Las alumnas y alumnos de 1º y 2º Bach. hacen todas las preguntas

1. ¿Qué es la agricultura ecológica? Visita la siguiente página para contestar a la pregunta: http://www.alimentosdecantabria.com/marcas-de-calidad/agricultura-ecologica-crae

2. En Cantabria, se organiza todos los años, una Feria de los productos de Cantabria, pero necesito saber cuándo y dónde se realiza, y qué tipos de productos se pueden probar y comprar. Creo que pueden encontrar información en esta página: http://turismodecantabria.com/proximamente/eventos/1906-feria-del-producto-de-cantabria

3. ¿Conoces a alguien que produzca o consuma alimentos de forma ecológica? En Cabezón ya hay una tienda que vende este tipo de productos, ¿lo sabías?

4. ¿Crees que son más beneficiosos para nuestra salud, este tipo de productos, o los consideras como los demás?

5. ¿Qué es un organismo modificado genéticamente (OMG)?

6. ¿Qué beneficios para la tierra y para el medio ambiente en general, puede presentar la producción de productos ecológicos, frente a la producción convencional?

Ánimo chic@s, y ayudadme a conocer un poquito más sobre "lo ecológico"

PREGUNTA 4 (Sábado, 5 de noviembre de 2016)

Después de esta semanita de "descanso", volvemos a la carga, y como no, con una nueva pregunta semanal.

Esta vez va relacionado con un conjunto de enfermedades denominadas "cáncer", y que son un grave problema de salud hoy en día. Si recordáis, hace unas semanas, concretamente el 19 de octubre, se celebró el Día contra el cáncer de mama, y antes de nada, no olvidéis, que no solo las mujeres pueden tener cáncer de mama, sino que los hombres también.

Ya sabéis que se suele decir que "Los perros son los mejores amigos del hombre", aunque no siempre sea así por supuesto. Pero en ocasiones, pueden ser mucho más que amigos, perros guía, o perros policía,...y para que comprobéis si eso es verdad, os dejo el siguiente artículo que debéis leer, y luego responder a las preguntas, ¡como siempre!


¿Qué debemos hacer?

• Leer el siguiente artículo de El Diario Montañes titulado: Cantabria lidera un proyecto para probar que los perros pueden oler el cáncer en el aliento de las personas". 

Imagen tomada de www.eldiariomontanes.es

Pincha en el siguiente enlace para leer el artículo: http://www.eldiariomontanes.es/cantabria/201611/02/cantabria-lidera-proyecto-para-20161102084017.html

• Contestar a las siguientes preguntas:

Los alumnos y alumnas de 1º ESO harán SOLO  las preguntas 1,2,3 y 4 
Los alumnos y alumnas de 3º ESO harán las preguntas de la 1 a la 5, incluída.
Los alumnos y alumnas de 4º ESO harán las preguntas de la 1 a la 6, incluída
Los alumnos de 1º y 2º Bachillerato hacen todas las preguntas.

1. ¿Por qué se suele decir que "El perro es el mejor amigo del hombre"? Da tu opinión.
2. ¿Sabes lo que es el cáncer? Investiga en qué consiste este tipo de enfermedades.
3. ¿Cuántos perros van a participar en la investigación?
4. ¿Quienes son "Delfín" y "Annouk"? ¿De dónde son?
5. ¿Por qué utilizar perros en esta investigación y no otros animales?
6. ¿Qué tipo de cáncer se va a estudiar con los perros, y por qué?
7. ¿Qué es el CEIC, y cuáles son sus funciones?

Espero que os haya gustado la lectura, y con ella conozcáis mucho más sobre estos bonitos animales, y lo maravilloso de lo que pueden hacer.

Firmado: Un amante de los perros, y de los animales en general.

PREGUNTA 3 (Sábado, 22 de octubre)

Y una semana más...

bueno antes de empezar, por supuesto, tengo que daros la enhorabuena a todos y todas las que habéis participado en la pregunta de la semana pasada, lo habéis hecho "de lujo", Susana y David se van a poner muy contentos...

Seguro que sabéis que el día 19 de octubre se celebró el Día Internacional contra el cáncer de mama, una enfermedad que afecta a muchas mujeres, pero también a hombres. De modo, que esto debe servirnos para pensar que debemos cuidarnos, y cuidar a las personas que están a nuestro alrededor, así las cosas irán mejor, ¡claro que sí!

En cuanto a la pregunta de hoy...

Imagen obtenida de www.muyinteresante.es

antes de nada, ¿Vosotr@s cuánto sabéis del cerebro humano? porque a mi me da, que tenéis mucho que enseñarme chicos.

Para poder ganar 0,1 puntos extra en vuestra nota, debéis hacer lo siguiente:

1. Realizar el test que aparece en la siguiente página de Internet: ¡A ver cuántas acertáis!!! http://www.muyinteresante.es/ciencia/test/cuanto-sabes-sobre-el-cerebro

2. Contestar a las siguientes preguntas:

Los alumnos y alumnas de 1º ESO contestan solamente a la pregunta 1 y 2.

Los alumnos de 3º ESO a las preguntas 1,2 y 3.

Los alumnos de 4º ESO a las preguntas 1,2,3 y 4

Los alumnos de 1º y 2º de Bachillerato a todas 

Pregunta 1: ¿Cuánto pesa aproximadamente el cerebro humano? ¿Y el de un chimpancé? Si el del chimpancé pesa menos, ¿serán tan inteligentes como nosotros? ¿Por qué?

Pregunta 2: ¿El deporte y los alimentos saludables como la fruta, son buenos para nuestro cerebro? ¿Por qué?

Pregunta 3: Las células se pueden dividir, pero hasta hace no mucho, se pensaba que las neuronas (células del sistema nervioso) a partir de cierta edad nunca se dividían. ¿Actualmente se sigue pensando lo mismo? ¿De qué tipo de células se obtienen tanto estas, como cualquier otro tipo?

Pregunta 4: ¿Es verdad que solo utilizamos el 10% de nuestro cerebro, y que el resto está inactivo? ¿Cuando dormimos, nuestro cerebro se apaga?

Pregunta 5: ¿Qué tipos de alimentos son considerados "superalimentos" para nuestro cerebro?

Y ahora, a cuidar vuestro cerebrito...

Imagen tomada de www.taringa.net

¡Qué tengáis buena semana!!!

PREGUNTA 2 (Viernes, 14 de octubre)

Hola holita...!!!
con todos y todas ustedes la pregunta semanal número 2. En este caso, os va a tocar conocer o recordar el orfanato de Bal Mandir en Nepal, y todos los niños y niñas que allí viven. Para aquellos que no lo sepáis, nuestro insti colabora y ayuda a todos estos niños, y en especial a una niña llamada Puja. A lo largo de todo el curso, hacemos diferentes actividades (rastrillo solidario, recreos saludables, jornadas culturales,...), en las que vosotr@s sois fundamentales, y con las que conseguimos algo de dinero, que se envía a dicho lugar.

Y como no, os presento a Puja, que aunque no la conozcamos en persona, ya es parte de nuestro centro desde hace varios años:

Imagen tomada de http://conlalenguafora.blogspot.com.es/

Aunque algun@s ya lo sabéis, el lugar donde está el orfanato, sufrió un terrible terremoto el año pasado, lo que afectó todavía más a las difíciles condiciones en las que viven. Aquí os dejo la noticia para que la leáis: http://www.eldiariomontanes.es/internacional/201504/27/terremoto-tambien-ceba-orfanato-20150427000126-v.html

Las preguntas de esta semana son las siguientes:
LOS ALUMNOS DE 1º ESO HACEN LAS PREGUNTAS 1 y 2
LOS ALUMNOS DE 3º ESO LA PREGUNTA 1,2 y 3
LOS ALUMNOS DE 4º ESO LA PREGUNTA 1,2, y 4
LOS ALUMNOS DE 1º Y 2º BACHILLERATO HACEN LA 1, 2 y 5

1. ¿Dónde está Nepal? Indica el continente al que pertenece, y los países limítrofes al norte, sur, este y oeste. Quizá para esta pregunta os sea útil el siguiente enlace: https://www.google.es/maps

2. Ahora tienes que ver el siguiente vídeo:

y decir si te ha gustado, y cómo te has sentido al verlo. Puedes hacerlo en dos o tres lineas.

3. Una vez visto el vídeo, y contestado a la pregunta 2, te habrás fijado que los niños y niñas de Bal Mandir salen bailando al ritmo de esta bonita canción, así que...cuando bailamos o nos movemos, ¿qué sistemas y aparatos utilizamos?¿Qué orgánulo celular es el encargado de producir la energía para poder hacerlo? Piénsalo bien.

4. Los terremotos, como el que sacudió a Katmandú en 2015 son detectados por los sismógrafos, que dan información a través de la escala de Richter, pero ¿qué es eso de la escala de Richter, qué mide? ¡a mi es que ni me suena!

5. Uno de los principales problemas tras una situación de este tipo, es el riesgo para la salud por infecciones, y los problemas para acceder en muchos casos, a un bien vital como el agua. ¿A qué crees que se debe? Razona la respuesta.

Ahora ya sabéis quién es Puja, y dónde vive. Espero que esto os haya servido para reflexionar y darnos cuenta que debemos disfrutar de lo que tenemos.

Hasta la próxima...

PRESENTACIÓN Y PREGUNTA SEMANAL 1

Hola a tod@s,

desde el departamento de Biología y Geología, Susana y David os dan la bienvenida al blog. Aunque para algunos de vosotros ya son conocidas la preguntas semanales, para otros no, así que creo que antes de nada, hay que explicarlo un poquito.

• Cada semana subiremos una pregunta a este blog sobre temas de actualidad, algo que estéis trabajando en clase, o que nos propongáis, y por supuesto, se admiten sugerencias. Si alguno o alguna de vosotras os apetece proponer a Susana o a David una pregunta, seguro que ellos están encantados de recogerla, ¡así que animaos!!!

• Cada pregunta semanal se colgará el sábado, y tendréis tiempo para contestarla hasta el siguiente viernes a las 12 de la noche, así que no lo dejéis para el último momento, nunca se sabe que interesante plan os puede surgir.

• Para contestar a la pregunta, debéis pinchar sobre la parte inferior de este texto, donde pone "No hay comentarios" se abrirá una ventana, y ahí ponéis:

                      - Nombre, apellidos y curso

                      -Respuesta o respuestas 

           Y a continuación, pincháis en el botón Publicar

• Si alguno tenéis problemas con la conexión a Internet, o preferís hacerlo en papel, no hay ningún problema, se lo dais a los profes, y ellos lo corrigen.

Y ahora como no, 

• ¿Cuánto me cuenta en la nota, si contesto a las preguntas semanales?

Cada pregunta bien contestada, contará 0,1 puntos, hasta un máximo de 1 punto por evaluación en ESO, y 0,5 puntos en Bachillerato. No olvidéis que habrá otro tipo de actividades con las que podréis sumar puntos, pero solo hasta alcanzar el punto en la ESO, y los 0,5 puntos en Bachillerato.

Si tenéis alguna duda, preguntad a Susana y David, y a mi me huele que están deseando poneros buena nota, así que si participáis y lo hacéis bien, vuestra nota seguro que es genial. Ahora, a por la primera pregunta del curso.... ¿Preparados?

PREGUNTA 1

La pregunta de hoy nos va a hacer volar por el espacio, y visitar uno de los planetas más peculiares y desconocidos de nuestro Sistema Solar, Júpiter. 

La NASA está intentando conocer más sobre este enorme planeta, y para que vosotros aprendáis también un poco más, y descubráis la curiosidad de esta expedición, aquí os dejo un enlace, pinchad en él, véis el vídeo, y leéis el texto que lo acompaña, antes de pasar a contestar las preguntas.

Enlace: http://elpais.com/elpais/2016/07/04/ciencia/1467623139_466536.html

Los alumnos de 1º y 3º  ESO solo debéis hacer las preguntas 1, 2, 3, y 4.

Los de 4º ESO y 1º y 2º Bachillerato todas ellas.

1. ¿Por qué Júpiter es un planeta desconocido para nosotros?

2.¿A qué velocidad orbitará la sonda espacial "Juno" alrededor de este planeta, y cuántas vueltas se espera que de antes de caer?

3. ¿Cuál es el objetivo de la misión?

4.¿Qué es el Curiosity, y dónde está actualmente?

5. Se espera que durante la caída de la sonda, se generará una enorme fricción, ¿A qué se debe?

6. ¿Crees que puede haber vida en este planeta, teniendo en cuenta las condiciones ambientales, y la composición atmosférica?

¡Seguro que lo hacéis de maravilla! 

¡Anímate a la noche de los investigadores!!!

Buenas a tod@s,
un curso más, ya estamos los de Biología y Geología a cuestas con el blog. Como ya os iremos contando en clase, en nada comenzarán las preguntas semanales, que os ayudarán a mejorar la nota, y por supuesto, a aprender un poquito más. Pero eso ya llegará...

Ahora os animamos a participar en "La noche de los investigadores" que se celebrará en Santander, el viernes 30 de septiembre desde las 5 de la tarde, hasta medianoche.

En este evento participan diferentes facultades de la Universidad de Cantabria como la de Medicina, Física, Matemáticas,... y donde sus científicos llevarán a cabo diferentes muy interesantes relacionados con la ciencia. Si quieres ver que talleres se van a desarrollar, pincha aquí: Talleres de ciencia

En algunos de ellos, hay que inscribirse, ya que hay plazas limitadas, así que si te apetece, hazlo rápido, que se acaban.

A algunos profes del Fora, seguro que nos veis por allí.

Aquí os dejo el vídeo de la edición del año pasado.

¡Ánimo chic@s, la ciencia os necesita!!!

Alimentación y Nutrición 3º ESO

Como podéis ver en la foto, los alumnos y alumnas de Alimentación y Nutrición de 3º ESO siguen haciendo de las suyas. Además de aprender hábitos de vida saludable, cómo llevar a cabo una dieta saludable, y conocer todo lo relacionado con nutrición, no paran de cocinar, esta vez tocó tortilla de patatas.
¡Os puedo asegurar que se pusieron las botas! y lo mejor de todo, es que aprendieron a hacer su propia tortilla, que se lo digan a Noelia Álvarez de 3ºC, o mejor dicho, a sus padres, que ya la probaron.

¡Somos lo que comemos, y aprendemos!!!

¿Oído chef?

PREGUNTA 24 (Jueves, 19 de Mayo de 2016)

Los nudibranquios, (suborden Nudibranchia, del latín branquias desnudas) es un grupo de moluscos gasterópodos muy vistoso. No son solo sus morfologías alienígenas sino sus vivos colores los que hacen atractivo a este grupo.

1) ¿Qué tipo de animal es un nudibranquio?

2) ¿Cuál es su tamaño?

3) ¿Cómo es su morfología externa?

4) ¿Qué mecanismos de defensa tienen?

5) ¿Dónde habitan?

6) ¿De qué se alimentan?

7) ¿Cómo se desplazan?

8) ¿Qué tipo de reproducción tienen?

9) ¿Cuánto pueden llegar a vivir?

10) ¿Qué nudibranquio es el más común en las costas de Cantabria?

Podéis encontrar información en los siguientes enlaces:

http://www.batanga.com/curiosidades/4845/los-nudibranquios-animales-marinos-bellos-y-mortales

http://www.alfaquarium.com/los-nudibranquios.html

https://www.youtube.com/watch?v=VG-5xh19BZ4

PREGUNTA 23 (Jueves, 12 de Mayo de 2016)

Día Internacional de los Museos: Paseo Paisaje de Altamira.

Domingo 15 de mayo . 12:00 h

http://museodealtamira.mcu.es/El_Museo/dias_mundiales.html

El artículo que aparece en la dirección es el siguiente:

Con motivo del Día Internacional de los Museos (DIM), el Museo de Altamira organiza un paseo en el que poder disfrutar de su entorno natural.

Museos y Paisajes Culturales es el tema elegido para la edición 38 del Día Internacional de los Museos, y en consonancia con ello se nos presenta una ocasión especial para descubrir el amplio recinto exterior del museo.

El paseo se realizará junto a un guía e intérprete medioambiental. Juntos conversaremos y aprenderemos sobre las distintas especies arbóreas y el ecosistema que rodea a la cueva de Altamira. Este paisaje es resultado de una restitución paisajística en la que se han recuperado las especies vegetales que poblaban los alrededores de la cavidad durante el Paleolítico Superior, determinadas gracias a los análisis de polen del yacimiento de Altamira.

En el paseo podremos conocer cómo fue este territorio en tiempos de Altamira y cómo condicionó la vida de los cazadores recolectores que lo habitaron. Se destacarán aquellos elementos del paisaje que fueron importantes para sus sus pobladores y el uso que de ellos hicieron. 

Preguntas:

1) ¿Cómo vivían los cazadores y recolectores del paleolítico?

2) ¿Cómo sobrevivían en épocas de escasez o cuando llegaba el invierno?

3) ¿Cómo evitaban que se agotaran los recursos de un lugar?

4) ¿Qué herramientas utilizaban?

5) ¿Qué manifestaciones simbólicas realizaron? ¿Qué pretendían expresar con ellas?

Y en cuanto a la cueva de Altamira:

6) ¿Cómo se formó la cueva de Altamira?

7) ¿Qué representaciones aparecen en la cueva?

8) ¿De qué edad son las pinturas?

9) ¿Qué pigmentos utilizaron para realizar las pinturas?

10) ¿Qué otras cuevas de interés existen en Cantabria?   

 Podéis consultar las siguientes páginas:

http://sobrehistoria.com/prehistoria-cazadores-y-recolectores-del-paleolitico-como-vivian/

http://museodealtamira.mcu.es/Prehistoria_y_Arte/la_cueva.html

http://cuevas.culturadecantabria.com/

Desde el departamento os animamos a participar en esta actividad del Día Internacional de los Museos.

PREGUNTA 22 (Jueves, 5 de Mayo de 2016)

Hemos podido leer la siguiente noticia esta semana:

Los fósiles cántabros descubiertos en el suelo de la biblioteca de Segovia dan la vuelta al mundo

Son losas ornamentales, con una antigüedad de hasta 40 millones de años, cortadas y pulidas, extraídas de una roca próxima a la ría o estuario de Tina Menor; de ahí que se comercialice como el nombre de Caliza Tinamenor.

http://www.cantabria24horas.com/noticias/los-fsiles-cntabros-descubiertos-en-el-suelo-de-la-biblioteca-de-segovia-dan-la-vuelta-al-mundo/61405

Podéis encontrar más información en las siguientes páginas:

http://www.geologiadesegovia.info/la-nueva-biblioteca-publica-de-segovia-esta-llena-de-cangrejos/

http://www.eladelantado.com/noticia/ultima/228761/cangrejos_entre_libros

PREGUNTAS

1) ¿Dónde se encuentran las canteras de las que se extrajo la caliza?

2) ¿Qué otros nombres recibe esa caliza?

3) ¿Cuál es la edad y el origen de esas calizas?

4) Además de cangrejos, ¿Qué otros animales invertebrados se encuentran?

5) ¿Cuáles son los fósiles más abundantes? ¿Y dentro de éstos, cuáles predominan?

6) ¿Para qué usaban los cangrejos esos fósiles más abundantes? ¿Cómo lo hacían?

7) ¿Cómo era entonces la zona dónde se extrajeron las rocas de la cantera?

8) A propósito de las canteras, ¿Cuáles son algunos impactos sobre el medio ambiente (atmósfera, agua, flora y fauna, paisaje,..) que se producen en la extracción de material de una cantera?

9) A parte de calizas, ¿Qué otros materiales se pueden extraer en una cantera?

10) ¿A qué debe su nombre Cabezón de la Sal?

PREGUNTA 21 (Jueves, 28 de Abril de 2016)

La siguiente noticia ha aparecido esta semana en la revista Muy Interesante:

Hallan un gran arrecife de coral en el Amazonas

Este sorprendente ecosistema coralino mide más de mil kilómetros de longitud y está situado en la confluencia del río Amazonas con el océano Atlántico.

Un equipo de científicos ha descubierto un gran arrecife de coral en la misma desembocadura del río Amazonas, en su confluencia con el océano Atlántico. La localización exacta del sistema coralino se sitúa entre la frontera de Guayana Francesa con el estado brasileño de Amapá .

Podéis leer la noticia completa en la siguiente dirección:

http://www.muyinteresante.es/naturaleza/articulo/hallan-un-gran-arrecife-de-coral-en-el-amazonas-241461653752

Esta semana toca investigar un poco sobre los arrecifes coralinos.

1) ¿Qué es un arrecife de coral?

2) ¿Dónde se encuentran los arrecifes de coral?

3) ¿Cuáles son las condiciones que favorecen su crecimiento?

4) ¿Cómo se alimentan los corales?

5) ¿Qué tipo de reproducción tienen los corales?

6) ¿ Por qué son tan importantes los arrecifes de coral?

7) ¿Cuáles son  las principales amenazas de los arrecifes de coral?

8) ¿En qué consiste el blanqueo coralino?

9) ¿Qué son las guarderías de coral?

En España, uno de los lugares privilegiados donde podemos ver corales es en las Islas Canarias. En el documental “El Bajo de las Gerardias” nos muestra imágenes de lo que allí podemos encontrar.

https://www.youtube.com/watch?v=5M91mhTFR-Y

10) ¿Dónde se encuentra la mayor concentración de Gerardia savaglia del mundo?

PREGUNTA 20 (Jueves, 21 de Abril de 2016)

El 23 de abril de cada año se celebra el día del libro, fecha elegida ya que tanto Shakespeare como Cervantes murieron ese día, aunque en años distintos. Lo cierto es que Cervantes sí murió el 23 de abril según el calendario gregoriano, pero la fecha de muerte de Shakespeare sería el 3 de mayo si usamos el mismo calendario. La coincidencia de fechas se da porque  Inglaterra aún utilizaba el calendario juliano.

http://www.calendarios.net/gregoriano.php

http://artigoo.com/los-calendarios-juliano-y-gregoriano

1) ¿Cuál es la diferencia entre ambos calendarios?

2) ¿Por qué se cambió de un calendario a otro?

Volviendo a Cervantes, muy pocos saben que Miguel de Cervantes era tartamudo; él mismo lo confiesa en el prólogo de sus Novelas Ejemplares, y fue una situación que lo afectó de manera social y anímica.

3) ¿Qué es el tartamudeo? ¿Qué nombre clínico tiene?

4) ¿Qué provoca la tartamudez?

5) ¿Qué tipos de tartamudez existen?

6) ¿Tiene tratamiento la tartamudez?

7) ¿Qué personajes famosos, aparte de Cervantes, la padecen (o padecían)?        

FORASALUDABLE 2016 "Recreos saludables"

Otro curso más, se va a realizar el reparto de alimentos saludables en los recreos.

Nunca es un mal momento para comer sano y cuidarnos, así que ya sabes... ¡compra el vale y a disfrutar!

Si te parece te recuerdo como funcionaba. Se harán 5 repartos de alimentos  los lunes en el primer recreo, a partir del próximo lunes.

¿Cómo puedes comprar el  vale? Pídeselo a tu profe de Biología o Ciencias Naturales, o pásate por el departamento de Biología Física, ¡te esperamos!!!

¿Por qué participar?: 
1º- porque como te decía antes, es muy importante comer algo a media mañana, y sobre todo si es sano (batido, fruta, zumo,...)

2º- Mejorarás tu nota si compras el vale, y comes los alimentos. De forma que, sellar un día supone mejorar tu nota 0,1; y sellar el vale los 5 días y comer el alimento, 0,5 puntos más en tu nota final.

3º- Ayudamos a Puja y toda la gente del orfanato de Bal Mandir, que tanto nos necesitan.

4º- Puedes ganar un premio, ya que si recuerdas, cada vale tiene un número, que entrará en el sorteo de una cesta de frutas y otros productos al finalizar Forasaludable.

Corre y no te quedes sin vale...

¡ELLOS YA LO TIENEN!!!

...

PREGUNTA 19 (Jueves, 14 de Abril de 2016)

A las 23.40 del 14 de abril de 1912, se divisa un iceberg en la ruta del Titanic, pese a la reacción de la tripulación, la nave choca, provocando un daño irreparable para el barco. Pasaron 30 minutos para que el Titanic lanzara su primera señal de emergencia y menos de tres horas para que se hundiera.

Hoy, el hundimiento cumple 104 años y vamos a revisar algunos aspectos del “causante” de la tragedia que le costó la vida a más de 1.500 personas.

- ¿Cómo se origina un iceberg?

- ¿El agua del iceberg es salada? Justifica la respuesta.

- Una de las cosas que llama la atención de los icebergs es su color azulado. ¿A qué se debe esta tonalidad?

- ¿Por qué un iceberg flota en el agua?

Visualiza este curioso video y contesta a las preguntas

https://www.youtube.com/watch?v=20lKjRR0uAg

- ¿Para qué  Ed Kean caza icebergs?

- ¿Por qué en el año del vídeo se ven más icebergs?

- ¿Desde dónde y hacia dónde se mueven los icebergs?

- ¿Para qué sirve el trabajo del instituto C. CORE?

PREGUNTA 18 (Jueves, 7 de Abril de 2016)

¡Vamos a por la tercera evaluación! Y aquí de nuevo aparecen las preguntas semanales.

Os animamos a que las contestéis a todas, que seguro que os viene bien para vuestra nota final (y recordar que para sumar 0,1 puntos por cada una no sólo basta con responderlas, sino que las respuestas tienen que estar CORRECTAS y COMPLETAS).

En esta ocasión vamos a tratar el tema del agua del grifo.

¿A QUÉ SABE EL AGUA DEL GRIFO?

En el siguiente enlace aparece un artículo sobre este tema:

http://elpais.com/elpais/2016/03/21/ciencia/1458575816_770462.html

Léelo e investiga sobre el tema respondiendo a las preguntas que aparecen al final.

Algunos páginas que puedes consultar son:

http://www.que.es/ultimas-noticias/sociedad/201503040800-donde-bebe-mejor-peor-agua.html

http://www.vidanaturalia.com/agua-del-grifo-o-embotellada-cual-es-mejor/

http://www.acciona.com/es/lineas-de-negocio/infraestructuras/agua/

(Recuerda que no será válido un copia y pega de la wikipedia)

- ¿De qué dependen los distintos sabores del agua según la ciudad, pueblo,... dónde se consume?

- ¿Cuál crees que es más sana, el agua del grifo o el agua embotellada? ¿Por qué?

- ¿Cuál es la solución para eliminar o reducir sabores y sustancias no deseables del agua del grifo?

- ¿Es lo mismo depuración que potabilización del agua? (Especifica la respuesta)

Tenéis para responder hasta el próximo jueves.